수능시험을 20일 정도 앞둔 지금쯤 기출문제와 지난 모의평가 문제를 다시 한 번 풀어 보면서 출제경향과 난이도를 점검해 볼 필요가 있다. 수능 기출문제는 연도별로 정리하기보다는 영역별, 단원별로 묶어 핵심 개념을 짚어가며 정리하는 것이 효과적이다. 지금까지 공부한 내용에 대한 정리가 되고 본인의 취약한 부분을 판단하는 데에도 도움이 된다.

본인의 취약한 영역을 파악하여 여기에 대한 보완을 지금이라도 해야 한다. 단, 지금까지 가장 많이 봤던 책을 골라 학습하는 것이 효과적이다. 모의고사에서 점수가 잘 나오는 영역보다 앞으로 점수를 올릴 수 있는 영역에 시간을 더 할애할 필요가 있다. 짧은 시간이지만 부족한 과목에 대한 학습 계획을 치밀하게 세워 실천하는 것이 중요하다.

남은 기간 동안 일주일에 한 번 정도 실제 수능 시험을 본다는 마음가짐으로 영역별 문제를 실제 수능시험 시간에 맞추어 풀어 보면 도움이 된다. 주어진 시간 안에 문제 푸는 연습을 하면 실전 대비 능력도 기르고 문제를 풀 때 시간 안배를 하는 연습도 된다.

지금까지 최선을 다했지만 그래도 충분하지 않다고 생각하는 수험생들이 대부분일 것이다. 이 시기에는 마음을 잘 다스리는 것이 관건이다. 지금까지 공부한 흔적을 되돌아보며 가볍게 최종 정리를 하면 심리적 안정을 찾는 데 도움이 된다.

앞으로의 20일은 결코 짧은 시간이 아니다. 마무리 정리를 잘하면 상당한 효과를 거둘 수가 있다는 점을 염두에 두고 마지막까지 최선을 다하는 자세가 중요하다.

수능 시험 당일 최고의 컨디션을 유지하려면 지금부터 몸 상태 조절에 신경 써야 한다. 시간이 없다고 무리한 계획을 세우지 말고 잠자는 시간을 갑자기 줄이는 것도 피해야 한다. 독감 예방 주사를 미리 맞고 아침저녁으로 가벼운 스트레칭을 하거나 맨손 체조를 하는 것도 컨디션 유지에 도움이 된다. 또한 이 시기에는 생활리듬을 수능 시험 당일에 맞춰야 한다. 날마다 수능 시험일이라 생각하고 수능 당일 시간표에 맞춰 생활해보자. 시험 날이 가까워질수록 학습 내용보다는 수능시험 시간대를 몸에 익히는 것이 실력 발휘에 중요하다.

그 동안 가장 열심히 공부했고 자주 보았던 각 과목의 텍스트나 정리노트를 가볍게 넘겨보는 것도 도움이 될 것이다. 여러 번 반복해서 보았던 내용은 금방 눈에 들어오고, 머릿속에 쉽게 재정리가 되기 때문이다. 또한 일 년 동안 작성했던 플래너도 좋다. 과거 공부했던 날짜와 에피소드를 함께 떠 올리면 심리적인 면에서도 도움이 된다.

모든 과목에서 좋은 점수를 받을 수는 없다. 이 시기까지 안 되는 과목도 반드시 있게 마련이다. 이때 그런 과목에 시간을 투자하는 것은 바람직하지 않다. 한 해 동안 치렀던 지난 모의평가 성적을 면밀히 살펴보면 점수를 올릴 가능성이 높은 과목이 눈에 보일 것이다. 그 중 단기간 학습효과를 볼 수 있는 과목을 골라 집중적으로 공략하는 것이 좋다.

지금까지 공부했던 내용 중에서 수능에 출제될 가능성이 높은 부분을 신속히 정리하는 것이 좋다. 단, 중요한 부분이라도 세부사항까지는 살피지 말아야 한다. 너무 자세한 내용까지 공부하다 보면 모르는 부분이 발견되고, 당황하게 되어 자신감을 잃을 수 있다.

수능 고득점을 위해서는 반드시 국어에 대한 자신감을 최대로 끌어올려야 한다. 매일 2시간씩 국어를 공부하되, 간격은 벌려서 해도 괜찮다. 1시간은 1교시 시험 시간에 맞추고 나머지 1시간은 모든 영역을 공부한 후 밤에 다시 정리하는 기분으로 하는 것이 도움이 될 것이다.

올 6, 9월 모의평가에서 모두 출제된 주제들은 특별히 신경을 써서 확인해야 한다. 또한 새로운 도표, 그래프, 제시문 등이 포함된 신유형 문제들도 다시 한 번 점검해 두자. 매년 그렇듯이 수능은 그 해 치러진 모의고사가 기준이다.

이제부터는 몸도 마음도 수능 당일에 맞춰 최상의 컨디션을 유지하는 게 중요하다. 불안한 마음에 무리하게 밤을 새며 공부하면 그 다음날 생활리듬이 깨지고, 본래 리듬을 회복하는 데 더 많은 시간이 걸린다. 아침부터 집중력을 발휘할 수 있도록 수능 당일에 맞춰 공부 리듬을 조절하라.

이해 안 되는 부분만 골라서 다시 정리하거나, 혹시나 하는 마음에 출제비중이 낮은 부분까지 뒤적이는 일은 하지 말아야 한다. 불안감만 키울 가능성이 높다. 또한 새로운 책으로 공부하지 말고 가급적이면 새로운 문제도 풀지 않는 것이 좋다.

마지막에 기본으로 돌아가자는 생각에서 교과서를 다시 보는 학생들이 있다. 교과서에 나오는 도표, 그림, 사진, 지도, 그래프 등의 자료를 초심(?)으로 돌아가 처음부터 끝까지 정리하려는 학생들이 많은데, 어리석은 행동이다. 자료 정리는 자료들간의 관계성이나 교과 관련 이해를 위해 필요한 것으로 개념학습 기간에 할 일이다. 짧은 시간에 한 번 봐둔다고 도움이 되는 것은 아니다. 그동안 공부했던 책으로만 정리하기에도 시간이 모자란다.